Strategi Mahasiswa Kuis dalam Pembelajaran Konstruktif Secara Online Bagi Kursus Ilm Takhrij Al-Hadith
The Strategy of Kuis Students on Constructive Learning Using Online for Ilm Takhrij Al-Hadith Course
Keywords:
Learning Strategies, Constructive, Online, Ilm Takhrij al-HadithAbstract
AbstrakKursus ilm takhrij al-hadith amat menekankan pengetahuan dari aspek teori dan amali. Kajian ini menganalisa tentang strategi pembelajaran konstruktif dalam kalangan mahasiswa secara online bagi kursus ilm takhrij al-hadith. Kajian ini merupakan kajian lapangan yang dijalankan melalui kaedah kuantitatif. Data yang diperolehi daripada borang soal selidik dianalisis menggunakan perisian SPSS versi 21 dan dihuraikan dengan menggunakan kaedah statistik deskriptif. Hasil kajian diharapkan dapat memberi informasi berguna kepada pensyarah khususnya dan respon balas kepada mahasiswa KUIS umumnya tentang strategi yang paling berkesan dalam pembelajaran dan pengajaran bagi mendepani revolusi industri 4.0. Perubahan metode dalam pembelajaran dan pengajaran ketika dunia sedang menghadapi pandemik COVID-19 turut mengajak semua untuk lebih memaknai bahawa teritori antara guru dan murid tidak boleh dipisahkan dan pemerkasaan ilmu tetap berlangsung bagi memastikan nilai ilmu terpelihara dan hasrat melahirkan generasi berpengetahuan tinggi benar-benar tercapai.
Kata kunci
Strategi pembelajaran, konstruktif, online, ilm takhrij al-hadith.
AbstractIlm takhrij al-hadith course emphasizes knowledge from theoretical and practical aspects. This study analyzes the constructive learning strategies among students online for the course ilm takhrij al-hadith. This study is a field study conducted through quantitative methods. The data obtained from the questionnaire were analyzed using SPSS software version 21 and elaborated using descriptive statistical methods. The results of the study are expected to provide useful information to lecturers in particular and feedback to KUIS students in general on the most effective strategies in learning and teaching to face the industrial revolution 4.0. The change in methods in learning and teaching when the world is facing the COVID-19 pandemic also invites everyone to better understand that the territory between teachers and students is inseparable and the empowerment of knowledge remains to ensure the value of knowledge is preserved and the desire to produce a generation of highly educated is achieved.
References
Azhar Ahmad. 2006. Strategi Pembelajaran Pengaturan Kendiri Pendidikan Islam dan Penghayatan Akhlak Pelajar Sekolah Menengah. Tesisi Ph.D Universiti Kebangsaan Malaysia.
Che Samsudin Muhammad Noor. 2004. Pengajian hadith di Kelantan: Satu kajian di institusi pengajian pondok. Tesis Sarjana. Akademi Pengajian Islam, Universiti Malaya.
Dimyati dan Mudjiono. 2006. Belajar dan Proses Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta.?
Fatimah Sahro. 2018. Hubungan Proses dan Strategi Pembelajaran Konstruktivisme Terhadap Prestasi Belajar Mata Pelajaran Akuntansi dengan Materi Pokok Investasi Peserta Didik Di Kelas Xi Smk Muhammadiyah 14 Siabu Tahun Pelajaran 2016-2017. Nusantara ( Jurnal Ilmu Pengetahuan Sosial ) Volume 4 Februari 2018. ISSN 2541-657X
Khairun Nadwa Md Ahir (2007). Kesan Pembelajaran Berasaskan Inkuiri (Pbi) Melalui Web Terhadap Prestasi Dan Persepsi Pelajar Dalam Matapelajaran Fizik Peringkat Universiti : Universiti Sains Malaysia.
Mohd Army Yusop. 2011. Pengajian hadith di Madrasah Miftahul Ulum, Sri Petaling, Kuala Lumpur. Tesis Sarjana. Akademi Pengajian Islam, Universiti Malaya.
Prettyman, E.P. (1996).Two methods of teaching English literature and students attitudes towards these methods. Dissertation abstracts, xxvi.
Rafiza Abdul Razak. 2013. Strategi Pembelajaran Aktif Secara Kolaboratif Atas Talian Dalam Analisis Novel Bahasa Melayu. JuKu: Jurnal Kurikulum & Pengajaran Asia Pasifik – Julai , Bil. 1 Isu 3.
Ramlah.2016.Penerapan Pendekatan Problem Solving Untuk Meningkatkan Kemampuan Siswa Pada Materi Operasi Hitung?Kelas Iv Sd Kartika Banda Aceh. Jurnal Peluang, Volume 4, Nomor 2, April 2016, ISSN: 2302-5158
Sapie Sabilan, Mohamad Fuad Ishak, Mohd Kamal Din@Nasirudin, dan Rekkeman Kusut. 2014. Tahap Pelaksanaan Pendekatan, Strategi, Kaedah Dan Teknik Pengajaran Dan Pembelajaran Dalam Latihan Mengajar Menurut Persepsi Guru-Guru Pelatih Fakulti Pendidikan Kuis : Satu Tinjauan Awal
Siti Mastiyah. 2018. Analisis Strategi Pembelajaran Sains Dengan Perspektif Psikologi Perkembangan Peserta Didik Kelas V Pada Buku Tematik Tema 8 Sub Tema 3 Memelihara Ekosistem. Jurnal Mitra Pendidikan Edisi April. Vol. 2 No. 4
Slameto, 2010. Belajar dan Faktor-faktor yang Mempengaruhinya, Jakarta: PT.Rineka Cipta.?Jurnal Pendidikan Bil 1 (2) 2014 88.
Sutherland-Smith, W. (2002).Weaving the literacy web : Change in reading from page to scree, Reading Teacher, April 1, Vol 55, Issue 7.
Syulhanif Kadri, Dr. Shumsudin Yabi. 2017. Persepsi Pelajar Terhadap Proses Pengajaran Dan Pembelajaran Subjek Ulum Hadith Di Usim. 2nd INHAD International Muzakarah & Mu'tamar On Hadith 2017. 15 November 2017. Kuis, Kajang,Selangor. Organized By Hadith Research Institute (Inhad), International Islamic University College Selangor, Malaysia.
Wina Sanjaya. 2007. Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Peroses Pendidikan, (Jakarta: Kencana,), h.126-127.
