Pengaruh Kesediaan Mental dan Emosi Terhadap Kecemerlangan dalam Pembelajaran Ulum Hadis di Kalangan Pelajar: Kajian Kes di KUIS
The Influence of Mental and Emotional Readiness on The Academic Excellenet of Learning Ulum Hadith Among Students: A Case Study in KUIS
Keywords:
kecemerlangan, kesediaan mental, persediaan emosi, ulum hadisAbstract
Mental and emotional preparedness are vital in learning Ulum Hadith as this particular subject is taught in Arabic. Nevertheless, the average mark is still below satisfactory level. Various factors have been identified in causing a large percentage of students to fail this subject. Thus, this study aims to explore mental and emotional preparedness of the students who are learning Ulum Hadith. This is a qualitative study in nature that employs interview as research instrument and analysis is done using Atlas.ti. Interviews have been conducted with six KUIS students. Findings show tha there are two main factors resulting in an outstanding achievement of this subject namely (1) mental preparedness and (2) emotional. In short, there are five methods in mental preparedness and five factors that influence students’ emotions. Therefore, these findings are hoped to improvise student’s achievement in studying Ulum Hadith.
ABSTRAK
Kesedian mental dan emosi adalah penting untuk mempelajari subjek Ulum Hadis di KUIS ini kerana subjek ini menggunakan bahasa Arab sebagai medium dalam pembelajarannya. Namun, ramai pelajar masih kurang mendapat markah yang memuaskan dalam subjek ini. Pelbagai faktor telah dikenal pasti menjadi punca kegagalan pelajar kerana tiada kesediaan mental dan emosi. Tujuan kajian ini adalah untuk melihat kesediaan mental dan emosi pelajar dalam mempelajari subjek Ulum Hadis. Kajian ini merupakan kajian kualitatif yang menggunakan kaedah temu bual yang dijalankan terhadap enam orang pelajar. Jumlah sampel terpilih adalah berdasarkan persampelan bertujuaan dan dianalisis menggunakan kaedah Atlas.ti. Hasil kajian mendapati terdapat dua faktor yang mendorong kecemerlangan dalam subjek ini iaitu (1) kesediaan mental dan (2) emosi. Hasil dapatan mendapati lima kaedah kesediaan mental dan lima faktor yang mempengaruhi emosi pelajar. Justeru itu mengenal pasti kesedian mental dan emosi serta kaedah dan faktornya di dalam pembelajaran Ulum Hadis akan membantu untuk meningkatkan kecemerlangan pembelajaran Ulum Hadis.
References
Abu Laith, Muhammad al-Khair Abadi.(2011). Ulum al-Hadith Asiiluha wa Mu’asiruha. Malaysia: Dar al-Syakir.
Ahmad Sihes, S. M. (2010). Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Pembelajaran Menggunakan Bahasa Inggeris Pelajar Tahun Satu Fakulti Pendidikan,Universiti teknologi Malaysia. Universiti Teknologi Malaysia, 1-7.
Al-‘Awfi Al-Syarif Hatim Bin ‘Arif. (1997) Nasaih Manhajiyyah Li Talib ‘Ilm Al-Sunnah Al-Nabawiyyah. Mekah: Dar ‘Alam Al-Fawaid. Halaman.25
Arnold, J. (1999). Affect in Language Learning. Cambridge: Cambridge University Press.
Chua Yan Piaw (2014). Kaeadah Penyelidikan (3rd ed.). Mc Graw Hill Education (Malaysia) Sdn.Bhd. hlm.,139 -140.
Conner, M. L. (1993). What is Your Learning Style? Retrieved 4 28, 2013, from Marcia Conner: http://marciaconner.com/assess/learningstyle/
Daymon, C, &Holloway, I. (2008). Metode-metode Riset Kualitatif dalam Public Relations & Marketing Communications. Yogyakarta: Perpustakaan Nasional.
Diani Mardiana Mat Zin, Amirah Zainun, Farhana Abdul Razak.(2017) Jurnal Sultan Alauddin Sulaiman Shah Special Issue (2017) e-ISSN: 2289-8042.
Dr. Baharin, A., PM Dr, O. M., PM Dr. Syed Shafeq, S. M., & Jaafar, H. (2007). Kepelbagaian Gaya Pembelajaran Dan Kemahiran Belajar Pelajar Universiti Di Fakulti Pendidikan, Utm Johor . Skudai: Universiti Teknologi Malaysia.
Duckett, I., & Tatarkowski, M. (2005) M. Learning Styles and Their Application for Effective Learning. Learning and Skills Development Agency.
Ellis, R. (1994). The Study of Second Language Acquisition. Oxford: Oxford University Press.
Gardner, R. C., & Lambert, W. E. (1972). Attitudes and Motivation in Second Language Learning. Rowley: Newbury House Publisher.
Habib Mat Som & Megat Ahmad Kamaluddin Megat Daud. (2008). Globalisasi Dan Cabaran Pendidikan Di Malaysia. Masalah Pendidikan, 31(1)
Halimah Abdul Majid, Eow Yee Leng,Chuah Beng Ean. (2016). Pengaplikasian Kecerdasan Emosi Dalam Pengurusan Sekolah. Jurnal Pendidikan MPSM Johor.J
Hamzah Omar (2015) Pengaruh Perbezaan Individu (PI) dalam Penguasaan Bahasa Arab Pendebat Universiti Awam (UA). Tesis. Serdang: Universiti Putra Malaysia.N
Noresah Baharom et. all (2015) Kamus Dewan. Edisi Keempat Cetakan Ketujuh Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka.
Krashen, S. D. (1981). Second Language Acquisition and Second Language Learning. California: Pergamon Press Inc.
Ku Fatahiyah, Awatif & Hairun Najuwah. (2014). Tahap Kemahiran Asas Bahasa Arab Di Ipt Malaysia. Gse E-Journal Of Education Kolej Universiti Islam Antarabangsa Selangor. Vol.1. 2014
Kyairaniah, A. H., Mohd Isa, H., & Maimun, A. L. ( January 2017). Tahap Kemahiran Metakognitif Murid Sekolah Menengah Di Kawasan Felda Dalam Pembelajaran Pendidikan Islam. ASEAN Comparative Education Research Journal on Islam and Civilization (ACER-J) , 94-106.
L. Oxford, R. (1990). Language Learning Strategies : What Every Teacher Should Know. New York: Newbury house Publishers
Muhd. Nawawi, b. K., Muhd Rafai, K., Nur Safarah, Siti Wahidah, & Imna Syasheila. Pelaksanaan Dan Cabaran Pengajaran Dan Pembelajaranbahasa Arab Sekolah Rendah Di Malaysia. Bandar Baru Bangi: Jawatankuasa Kebajika Siswa/I Kolej Ungku Omar, Universiti Kebangsaan Malaysia.
Mohd. Khafidz Soroni, (2011). Pemikiran Dan Kritikan Syeikh ‘Abd al-Fattah Abu Ghuddah Dalam Beberapa Isu ‘Ulum al-Hadith. Jurnal Hadis, Vol. 1, No. 2, December 2011 (hlm. 47-77). Selangor: Institut Kajian Hadis (INHAD), KUIS.
Mohd. Khafidz Soroni, Suriani Sudi & Rosni Wazir (2018). Mustolah al-Hadith al-Muyassar. Selangor: Kolej Universiti Islam Antrabangsa Selangor (KUIS).
Mok Soon Sang (2003)”. Psikologi Pendidikan Untuk Kursus Diploma Perguruan Semester 2”. Subang Jaya, Selangor: Kumpulan Budiman Sdn. Bhd.
Najib, A. M., Che Su, M., & Iran, H. (2003). Penyelidikan Sains Sosial. Sintok: Universiti Utara Malaysia.
Nor Yuzie, Y., Rosin, i. A., & Aida Suraya, M. Y. (2014). Tingkah Laku, Emosi Dan Kognitif Murid Sebagai Faktor Peramal Pencapaian Akademik. Journal Of Human Capital Development, 1-20.
Nur Sofurah Mohd Faiz, Maziana Mohamed dan Rosfaszlizah Zahit. 2006. Seminar TVE’06. Gaya Pembelajaran Pelajar Cemerlang – Satu Kajian Dalam Membantu Meningkatkan Kualiti Pembelajaran. Fakulti Pendidikan Teknikal, Kolej Universiti Teknologi Tun Hussein Onn, Batu Pahat, Johor.
Othman Lebar. (2009). Penyelidikan Kualitatif : Pengenalan Kepada Teori dan Metod. Tanjung Malim: Penerbitan Universiti Perguruan Sultan Idris.
Phayilah Yama,(t.t). Profoma Ulum Hadis Semester 2 (2018-2019). (n.d.).
Skehen, P. (1991). Individual Differences in Second Language Learning. Studies in Second Language Acquisition, 275-298.
Sofiah Mohamed.1 & Kamarul Azmi Jasmi. 2017. Penerapan Potensi Murid Dalam Pengajaran dan Pembelajaran Pendidikan Islam Di Prasekolah. The Malaysian Journal of Islamic Sciences, Vol. 19 Special Edition 2017. ISSN 1675-5936, Universiti Teknologi Malaysia.
Syed Abdul Majid Ghouri. (2017) Pengenala Ilmu Mustolah al-Hadith. Bangi, Selangor: Darul Syakir Enterprise.
