Kemajuan Inovasi Aplikasi Tahfiz Digital: Satu Kemudahan bagi Pengajian Tahfiz Al-Quran di Malaysia
Innovative Progress of Digital Tahfiz Application: A Facility of Tahfiz Al-Qur'an Study In Malaysia
DOI:
https://doi.org/10.53840/jpi.v17i1.277Keywords:
Inovasi Digital, Teknologi, Pengajian Tahfiz al-Quran, Pendidikan, Tahfiz DigitalAbstract
Pengajian Tahfiz antara modul pengajaran yang mengambil tempat di institusi kerajaan dan juga swasta. Saban tahun berlalu, jumlah pengeluaran huffaz dari institusi, pusat dan madrasah mencapai angka yang dapat dibanggakan. Ini kerana berimpak dari model dan modul pembelajaran yang digunakan dan diimplimentasikan dalam silibus pengajaran. Namun, mutakhir ini dunia sempat dikejutkan dengan penularan virus COVID-19 yang akhirnya sempat mengorbankan jutaan jiwa dan memusnahkan ekonomi di pelbagai negara, malah ianya juga memberi impak kepada sektor pendidikan termasuklah pengajian Tahfiz. Masyarakat dunia yang masih dalam proses adaptasi akhirnya menerima kenyataan betapa pentingnya teknologi dalam sektor kewangan dan pendidikan bagi meneruskan kembali rutin agar generasi baru ini tidak terkapai-kapai pada masa hadapan, walaupun hakikatnya ia memberikan kesan yang mendalam dalam sektor pendidikan, apabila standard pendidikan anak-anak berada di tahap yang tidak memuaskan. Justeru fokus kajian ini dilakukan adalah untuk mengenal pasti aplikasi digital Tahfiz yang wujud di dalam Google play dan Apps store dan kelebihan-kelebihannya. Dengan menggunakan metode kualitatif, iaitu analisis dokumen (kajian-kajian lepas) dan pemerhatian terhadap aplikasi di dalam pasaran digital, kajian ini mendapati terdapat sembilan aplikasi Tahfiz digital yang sedang dipasarkan di dalam Google Play dan Apps Store. Sekali gus menunjukkan kebolehpasaran inovasi digital dalam sistem pembelajaran dan pengajaran Tahfiz, ianya memperlihatkan kemampuan untuk institusi ini untuk bergerak seiring dengan aliran perdana yang lain. Persoalannya bagaimanakah penerimaan pelajar dan bagaimanakah impaknya kepada para pelajar, adakah hasilnya positif atau sebaliknya.
References
Ab Rahman, A., Sukari, A., Nozlan, N. N., Zakaria, M. A., & Shakor, M. F. A. (2020). Dasar Pemerkasaan Institusi Tahfiz Di Malaysia.
Abdullah Jusuh. (1990). Pengenalan Tamadun Islam di Malaysia. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka.
Abdullah Ishak. (1995). Pendidikan Islam dan Pengaruhnya di Malaysia. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka.
Ayob, N. H., Hamzah, I. S., & Aziz, M. A. (2021). Merapatkan jurang digital dalam pendidikan: Dasar dan strategi di Malaysia. J. Tour. Hosp. Environ. Manag, 6,157-170.
Bahari, F. (2008). Al-Quran Interaktif (Iqra’). Tesis Sarjana dalam Sains Komputer, Fakulti Sains Komputer dan Maklumat yang tidak diterbitkan. Universiti Teknologi Malaysia.
Fadzlullah Shuib. (1995). Kecemerlangan Ilmu dalam Sejarah dan Tamadun Islam: Penginstitusian Ilmu di Zaman Abbasiyah 750-1258. Kuala Lumpur: Pustaka Warisan.
Fauzan, A. S., & Mohamad, S. (2017). Kesan hafazan Al-Quran dan hubungannya dengan pencapaian akademik pelajar. Jurnal Al-Turath, 2(2).
Ismail, S. (2016). Institusi Tahfiz di Malaysia: Prospek Dan Cabaran. Simposium Antarabangsa Tahfiz sempena Sambutan 50 Tahun Jubli Emas Darul Quran anjuran Darul Quran Jabatan Kemajuan Islam Malaysia (JAKIM) bertempat di Institut Latihan Islam Malaysia (ILIM) Bangi Selangor pada 23-24 November. 194.
Jabatan Kemajuan Islam. (2017). Model Garis Panduan Penubuhan dan Pendaftaran
Institusi Tahfiz. Jabatan Kemajuan Islam Malaysia. KPM. (2018). Info Media KPM. Didapatkan dari laman web: https://www.moe.gov.my/penerbitan/2127-infomedia-bil-06-nov-dis-2018/file.
Mardhiah Yahaya. (2016). Pelaksanaan Modul Pengajaran Tahfiz (Modul Quranik) di MRSM Ulul Albab. Dlm. Mohd Yakub Zulkifli Mohd Yusoff & Nordin Ahmad (pnyt.). Memperkasa Generasi Penghafaz al-Quran, hlm. 76-86. Kuala Kubu Bharu: Darul Quran JAKIM.
Mardhiah Yahya. (2021). Pembangunan model pengajaran tahfiz berasaskan Teknologi Maklumat dan Komunikasi. Tesis PhD. Universiti Pendidikan Sultan Idris: Perak. Margaryan, A., Littlejohn, A., & Vojt, G. (2011). Are digital natives a myth or reality? University students’ use of digital technologies. Computers and Education, 56(2), 429-440 https://doi.org/10.1016/j.compedu.2010.09.004.
Murihah Abdullah. (2015). Pendidikan Tahfiz di Malaysia: Satu Sorotan Sejarah. International Conference on Islamic Education and Social Entrepreneurship di Resort World Langkawi, Tanjung Malai, Langkawi pada12-14 Oktober.
M. Arinal Ihsan. (2015). Aplikasi Muroja’ah al-Quran sebagai medium untuk membantu menghafal Juz Amma berbasis Android. Tesis Sarjana. Universiti Muhammadiyah: Malang.
Nawi, N. H. M., Yusuff, N. A., Yaacob, M. B. C., & Salleh, N. H. (2014). Matlamat dan halatuju sistem pengajian tahfiz di Kelantan: satu pengamatan awal. 4th International Conference and Exhibition on Islamic Education di Hotel Perdana, Kota Bharu, Kelantan pada 31 Mei.
Nordin Ahmad. (2015). Memperkasa Darul Quran ke Arah Memartabatkan Pendidikan Tahfiz di Malaysia. Simposium Pendidikan Tahfiz Nusantara Dan Multaqa HuffazKali Ke IV, Darul Quran Jabatan Kemajuan Islam Malaysia (JAKIM) di Institut Latihan Islam Malaysia (ILIM), Bangi, Selangor pada 1 hingga 3 Jun.
Nor Musliza Mustafa & Mokmin Basri. (2015). Perbandingan Kaedah Hafazan Al-Quran Tradisional dan Moden: Satu Kajian Awal. Fakulti Sains dan Teknologi Maklumat, Kolej Universiti Islam Antarabangsa Selangor.
Prensky, M. (2009). Sapiens Digital: From Digital Immigrants and Digital Natives to Digital Wisdom. Innovate: Journal of Online Education, 5(35).
Rosnani Hashim. (2004). Educational Dualism in Malaysia; Implication for Theory and Practice. Petaling Jaya: The Other Press Sdn. Bhd.
Salasiah Hanin Hamjah, Ermy Azziaty Rozali, Rosmawati Mohamad Rasit & Zainab Ismail. 2012. The Relationship between Spiritual Practice and Student’s Academic Performance. Universiti Kebangsaan Malaysia, Malaysia, 4(2), 51– 60. doi:10.1073/pnas.0703993104.
Shamsul, A. B. (2002). Islam Embedded: Political Islam and Governance in Southeast Asia. An International Conference on Islam in Southeast Asia: Political Socia and Strategic Challenges for the 20st Century, ISEAS Singapore, 2-3 September.
Syed Hassan, S. N., Zainuzi, N. I. H. M., Asa, S. N. B. M., Zamzuri, S. N. A. B., & Zulkarnain, A. E. B. (2022). Teknologi Maklumat Dan Inovasi Dalam Pembelajaran Tahfiz Quran. Journal of Islamic, 7(50).
Siti Rashidah. (2020). Isu Pendidikan Guru Tahfiz: Pengetahuan Pedagogi dan Amalan dalam Proses Pengajaran dan Pembelajaran di Pusat Tahfiz Persendirian di Selangor.
Shokri, S. S. M., Salihan, S., & Abd Hamid, M. H. (2021). Inovasi digital dalam pengajaran & pembelajaran program Tahfiz di Universiti Tenaga Nasional (UNITEN): Digital innovation in teaching & learning Tahfiz programme at Universiti Tenaga Nasional (UNITEN). al-Irsyad: Journal of Islamic and Contemporary Issues, 6(1), 495-507.
Yaacob Yusoff. (2017). Dasar Pendidikan Rabbani Kelantan. Proceedings of the International Conference on Islam, Development and Social Harmony in Southeast Asia 2017. Universiti Kebangsaan Malaysia.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Jurnal Pengajian Islam
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
